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孩子的语言能力,究竟是怎么发展起来的呢?

2016-11-01 14:41 | 来源:康Q网原创稿
【前言】语言,是人与人之间沟通的工具。当形容一个人非常能干,通常会加上一个形容词"能说会道"。现在望女成凤、望子成龙的爹妈通常也非常关注从小宝宝的嘴里会蹦出什么样的"稀罕词儿"。那么,接下来,我们就对宝宝的语言能力发展进行一次相对专业的大科普,希望读者能够从中得到启发,知道自己宝宝语言能力发展到哪一步了。 词汇的发展 NO1"疯狂"增长的词汇量 一般来说,孩子在幼儿期的词汇量增长速度是最多最快的,呈现直线上升的趋势,尤其在3到4岁最为明显。另外,孩子生活的大环境,对其词汇量的储备也是有影响的。比如说,孩子通常接触的人群较多,接触的事物面较广的情况下,其语言内容的丰富程度是较高的。 NO2词汇儿用的"五彩斑斓" 幼儿期的宝宝,会使用名词、形容词来表进行语言表达。他们的常用名词范围包括人物称呼、生活用品、交通工具、自然常识等;能够使用形容词对物体特征进行描述、还可以进行动作、表情、情感、事件、情境的描述。 从中可以逐步发现,幼儿在使用词汇时,抽象性和概括性的能力在不断增加。而且,其最喜欢用的词汇,往往是跟其日常生活经常能够接触到、关系最紧密的。 随着时间的推延,幼儿对所掌握的词汇的理解和扩展也在不断的丰富和加深。比如,在孩子2岁时,通常喜欢用些描述物理特性的形容词;在2岁半时开始使用描述动作、味觉、温度和机体觉的感觉此;在3岁时就能够运用形容词对人的外表、情感、个性品质进行描述了;4岁之后,对形容词的吸纳力最快;4岁半就可以用形容词对整个事件情境进行描述。 小贴士:幼儿使用形容词的特点 1从描述物理特征到描述事件情境 2对事物的描述从单一特征到复杂特征 3从地方方言到普通话,再从普通话到书面语言词汇 4简单的形容词到复杂的形容词 综上所述,可以看到词的抽象概括性的增加使得幼儿期的宝宝有了初步抽象思维,充分反映了具体形象思维在幼儿期占主导地位。 NO3词汇范围的扩大再扩大 在对幼儿词汇的研究中发现,幼儿已经可以掌握最基本的此类,但是对词类的掌握是有先后顺序的,具体的序列是名词→动词→形容词→虚词(连词、介词、助词、语气词)、副词。 由于名词、动词、形容词反应的是事物及其属性,与儿童的生活密切相关,相对容易掌握。而副词过于抽象化、虚词由于反映的是事物之间的关系,掌握起来还是有一定的难度。 NO4正确使用的词汇越来越多 宝宝随着年龄的增长掌握了大量的词汇,对词汇的理解渐渐准确和加深,而且不仅仅可以明白词汇的一个意思,还能够熟练的掌握并运用词汇的多种意义。但是,这些并不能表明,他们已经能够完全可以正确运用词汇。幼儿还会犯一些"好玩"的错误。比如,会把狗熊身上的"毛"说成羽毛;把"草地"称为"草原",把"蔬菜"和"黄瓜"归为同类。 但总体来说,幼儿期的宝宝正确运用词汇的概率在不断上升。 但是,由于幼儿对词汇意义的了解还受到思维发展的影响,太过于抽象、远离生活的词汇运用起来还是有一定的困难。另外,当孩子词汇贫乏但又非常想表达时,就会自己"造"一些词出来,让大人感觉啼笑皆非。 语法,语法,说话的法则 判定儿童语法的发展,通常可以根据其言语表达时句子长短及结构的完整、复杂性来判定。锅内内学者朱曼殊曾经以词为单位对中国儿童使用句子的平均句长进行统计,结果表明2岁的宝宝平均句长用词2.91个,6岁儿童平均句长用词达8.39个。 心理学家通过研究,总结出了幼儿使用句子的结构趋势 NO1从简单句到复合句 幼儿还是以使用简单句为主,但是2岁前幼儿已经可以使用复合句但比例偏低。 NO2从陈述句到多形式句子 宝宝最先掌握的是陈述句,但到了幼儿期,对疑问句、祈使句、感叹句的应用也越来越多。但是对双重否定句、被动句此类较复杂的句子理解能力欠佳。 NO3逐渐学会使用修饰词语 最开始宝宝讲话没有修饰词语,但到了幼儿期,句子中的修饰词语逐年上升。相关数据统计,2岁孩童句子中修饰词语占20%,3岁孩子达到50%,6岁孩童高达91。3%。 口语表达能力,有什么发展呢? 能够连贯地进行语言表达是儿童口语表达能力发展的重要标志。 在幼儿初期,孩子的语言表达还具有情境性,一般缺乏条理性、连贯性,但渐渐语言中的情境成分会减少,连贯性的言语出现的比重会增多。 3岁之前的孩童与大人的对话,还仅仅局限于回答成人提问,但有时也会提一些问题,总体来说还处于对话言语阶段。但到了幼儿晚期,就能够非常系统清晰的讲述经历过的时间或想象中的故事。 有研究表明,3到5岁是幼儿口语表达能力飞速提升的重要阶段,其中4岁是动作表达的转折期。 口语表达能力为幼儿进入学校掌握书面言语的基础,所以家长一定要非常有意识的给孩子创造更多的机会去汲取词汇,去培养口语能力。 【后记】不要再相信什么"贵人语迟",一定要给孩子创造一个良好的语言环境,这样孩子语言词汇才会丰富,口语表达能力才能得到突飞猛进的发展。
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